27.04.2020

Від початку оголошення карантину всі школи України перейшли на дистанційну форму організації освітнього процесу. Звісно, єдиної моделі такого навчання немає, кожна школа вибудовує свою. Які ж результати дистанційного навчання в нашій школі? Ділимося досвідом.

Дистанційне навчання в Черкаській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №2 не виявилося несподіванкою, бо вже  три роки в закладі розгорнуто хмаро орієнтоване навчальне середовище G Suite for Education. В умовах пандемії ми зрозуміли, що діяти потрібно швидко, щоб світній процес був безперервним і щоб не втратити зв’язок із учнями. Учителі нашої школи від початку оголошення карантину здійснюють дистанційне навчання допомогою одного для всіх сервісу Classroom, до якого звикли учні.

У перші дні оголошення карантину вихованці школи отримали завдання з предметів на декілька днів, а з учителями адміністрацією школи проведено інструктаж із питань організації дистанційного навчання та отримання зворотного зв’язку. Учитель інформатики Борисова С.В. провела практикум, на якому кожен опанував  можливості додатків Google.

І почалася насичена щоденна робота: треба опановувати нові підходи до навчання й розвитку, щоб мотивувати учнів, щоб розвивати такі компетентності, як навчання впродовж життя, уміння працювати з інформацією, оцінювати власний поступ, бути відповідальними за результати навчання. Учителі знімають власні уроки, дають посилання на уроки фахівців, створюють презентації з покроковим поясненням матеріалу, Google-форми для опитування, завдання, що заохочують учнів до спільної роботи тощо.  Усі матеріали до уроків, розробки завдань розміщені на Google-диску вчителя. Педагоги освоїли сервіси для створення проміжних та підсумкових тестів на платформах «Classtime», «НаУрок»

Насправді в умовах карантину і учням, і їхнім батькам, і вчителям нелегко, не вистачає «живого» спілкування. Так, у Classroom можна публікувати запитання, додавати коментарі, дискутувати. Але щоб мати можливість чути й бачити одне одного, учителями освоєно Google Мeet. Зараз педагоги проводять індивідуальні онлайн-консультації, онлайн-уроки, відеоконференції. Крім дистанційного навчання, учителі проводять дистанційні зустрічі, під час яких діляться досвідом, розповідають про свої враження, спілкуються з батьками та учнями, бо розуміють, що зараз надзвичайно важливо надавати підтримку учням, створювати простір для самоосвіти. За допомогою додатку  Google Мeet проведено онлайн-засідання атестаційної комісії.

Щоб не перевантажувати учнів зустрічами онлайн і виконанням робіт, що потребують визначеного часу, створено гнучкий графік проведення таких занять, до якого мають доступ усі учасники освітнього процесу. Тепер учні можуть планувати виконання завдань.

Зараз ми маємо повноцінні уроки, на яких дитина має змогу підвести руку й відповісти, можливість проведення підсумкових робіт із теми й домашні завдання, які учні виконують у зручний для них час. Налагоджено постійний дистанційний зв’язок із педагогічним колективом з метою організації роботи та її координації, повідомлення важливих новин в освітній галузі.

Оцінювання досягнень учнів здійснюється в  сервісі Classroom та в  Ошколі, тому батьки можуть побачити результати навчання, а учні оцінюють власний поступ.

Звісно, карантин – це виклик школі, це перевірка, наскільки готовою до змін і сучасною вона є.  Так, ми побачили, що потрібно вдосконалювати, над чим ще працювати,  але не боїмося нового. Зараз поринули у світ справжнього віртуального навчання, розвитку й самоосвіти.